Рабочая программа по ОБЖ для 7-9 класс (ФГОС). Калининский район, ст.
Скачать Учебник По Обж 9 Класс Смирнов
Новониколаевская. (территориальный, административный округ (город, район, поселок). Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –. средняя общеобразовательная школа №12. (полное наименование образовательного учреждения).
По ___________________ОБЖ_____________________________________. (указать учебный предмет, курс).
8 класс скачать учебники на нашем сайте бесплатно и без регистрации. Читать учебники онлайн. Учебники в формате pdf и djvu. Читать номера, содержание, упражнения онлайн учебника по ОБЖ за 9 класс Смирнов А.Т. Скачать бесплатно Смирнов А.Т. в электронном виде ( pdf). Скачать pdf, djvu: ОБЖ, 9 класс, Смирнов А.Т., Хренников Б.О., 2010. Учебник содержит два раздела из курса ОБЖ - Основы.
Книга: Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс. Учебник. ФГОС. Автор: Смирнов, Хренников. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Учебник : Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс : учеб. для учащихся общеобразовательных учреждений. Авт. А.Т. Смирнов. 9 класс от издательства Просвещение. Кроме этого, в нашем книжном каталоге собраны другие школьные учебники от автора Анатолий Смирнов. Мультимедийный учебник ОБЖ 5 класс Мультимедийный учебник ОБЖ 6 класс ОБЖ, 9 класс, Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т., 2009.
Скачать Учебник По Обж 9 Класс Смирнов Хренников
Уровень образования (класс) ________ 7- 9 класс___основное общее образование_________________________________. (начальное общее, основное общее образование с указанием классов).
Количество часов __34__(1 час в неделю)_____. Учитель Кравченко Николай Николаевич.
Программа разработана на основе рабочей программы по основам безопасности жизнидеятельности 5-9 классы под редакцией А. Смирнова. -М. Просвещение.
Скачать бесплатно и без регистрации учебник по ОБЖ за 9 класс (ы). Авторы : Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Год издания: 2010. Формат. ОБЖ 9 класс Смирнов. Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс. Смирнов А.Т., Хренников Б.О. 2010, 191с. Учебник содержит два раздела из.
-2011год. (указать примерную или авторскую программу/программы, издательство, год издания при наличии ). Пояснительная записка.
Рабочая программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» для 7-9 классов основной общеобразовательной школы составлена и реализуется на основе следующих документов:. Закон Министерства образования и науки Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 26. 12. 2012.
№273;. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденный МО РФ от 05. 03. 2004 №1089;. Примерная программа основного общего образования по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-9 классы и авторской программы (авторы программы – А. Т. Смирнов, Б.
О. Хренников, М. А.
Маслов), / под общ. ред. А. Т. Смирнова.
– М. Просвещение, 2011);. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования в 2013 –2014 учебном году;. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов ФГОС;. Образовательная программа МБОУ-СОШ №12;. Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ;. Учебный план МБОУ-СОШ №12 на 2013-2014 учебный год.
В настоящее время вопросы обеспечения безопасности жизнедеятельности стали одной из самых насущных потребностей каждого человека, общества и государства. В стратегии национальной безопасности РФ до 2020 года отмечено «В условиях глобализации процессов мирового развития, международных политических и экономических отношений, формирующих новые угрозы и риски развития личности, общества и государства. Россия в качестве гаранта благополучного национального развития переходит к новой государственной политике в области национальной безопасности». Подготовка подрастающего поколения россиян в области жизнедеятельности должна основываться на комплексном подходе к формированию у подростков современного уровня культуры безопасности, индивидуальной системы здорового образа жизни. Учебный курс «основы безопасности жизнедеятельности» в основной школе строится так, чтобы были достигнуты следующие цели:.
- безопасное поведение учащихся в ЧС природного, техногенного и социального характера;. - понимание каждым учащимся важности сбережения и защиты личного здоровья как индивидуальной и общественной ценности;. - принятие учащимися ценностей гражданского общества: прав человека, правового государства, ценности семьи, справедливости судов и ответственности власти;. - отрицательное отношение учащихся к приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков;.
- готовность и способность учащихся к нравственному самосовершенствованию. Достижение этих целей обеспечивается решением таких учебных задач, как:. Формирование у учащихся модели безопасного поведения в повседневной жизни, в транспортной среде и в ЧС природного, техногенного и социального характера;. Формирование индивидуальной системы здорового образа жизни;. Общая характеристика учебного предмета.
Курс предназначен для:. Формирования у учащихся основных понятий об опасных и ЧС в повседневной жизни, об их последствиях для здоровья и жизни человека;.
Выработки у них сознательного и ответственного отношения к личной безопасности, безопасности окружающих;. Приобретения учащимися способности сохранять жизнь и здоровье в неблагоприятных и угрожающих жизни условиях и умениях адекватно реагировать на различные опасные ситуации с учётом своих возможностей;.
Структура курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 7 классе при модульном построении содержания основного общего образования включает в себя два учебных модуля и четыре раздела. Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства.
Раздел I. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях. Раздел II.
Чрезвычайные ситуации природного характера. Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Раздел III. Основы медицинских знаний и основы здорового образа жизни. Структура курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 8 классе при модульном построении содержания основного общего образования включает в себя два учебных модуля и четыре раздела. Модуль 1.
Основы безопасности личности, общества и государства. Раздел I. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни. Раздел II. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения. Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.
Раздел III. Основы здорового образа жизни. Раздел IV. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Структура курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 9 классе при модульном построении содержания основного общего образования включает в себя два учебных модуля и четыре раздела. Модуль 1.
Основы безопасности личности, общества и государства. Раздел I. Основы комплексной безопасности. Раздел II.
Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации. Модуль 2.
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Раздел III. Основы здорового образа жизни. Раздел IV. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи. Особое место в структуре программы занимает раздел II модуля 1.
«Основы противодействия экстремизму и терроризму в РФ». Понятийная база и содержание курса «Основы безопасности жизнедеятельности* основаны на положениях федеральных законов Российской Федерации и других нормативно-правовых актов, в том числе:. Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г. (утверждена Указом Президента Российской Федерации от « 2 мая 2009 г. № 537);. Стратегии государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 г.
(утверждена Указом Президента Российской Федерации от 9 июня 2010 г. № 690), а также на Требованиях к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленной в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения. описание места учебного предмета, курса в учебном плане;.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета. Личностные результаты:. усвоение правил индивидуального и коллективного без. опасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих.
жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и. формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;.
усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед. формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов;. формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира:. формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;. освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;. развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственною поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;. формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;.
формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;. осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;.
формирование анти экстремистского мышления и антитеррористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности. Метапредметные результаты:. умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;. умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;. умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;. умение оценивать правильность выполнения учебной. задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности ее решения;.
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанною выбора в учебной и познавательной деятельности;. умение определять поняли, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы. умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы дли решения учебных и познавательных задач;. умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;. формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;.
освоение приемок действии в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;. формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. Предметные результаты:. формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защита личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;.
формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;. понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;. понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и зашиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;. понимание необходимости подготовки граждан к военной службе;. формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;.
формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;. понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;. знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;. знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;.
умение оказать первую помощь пострадавшим;. умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;. умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей. Содержание учебного предмета. ОСНОВЫ КОМПЛЕКСНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ.
Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни. Пожарная безопасность.
Безопасность на дорогах. Безопасность в быту. Безопасность на водоёмах. Экология и безопасность.
Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях. Подготовка к активному отдыху на природе.
Активный отдых на природе и безопасность. Обеспечение безопасности. в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного.
и социального характера. Чрезвычайные ситуации природного характера. Чрезвычайные ситуации техногенного характера. Современный комплекс проб нем безопасности социального характера. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций. Организация защиты населения. Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций.
Правовые основы обеспечения зашиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. Организационные основы по обеспечению зашиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации.
Экстремизм и терроризм — чрезвычайные опасности для общества и государства. Основные причины возникновения терроризма и экстремизма. Противодействие терроризму в мировом сообществе. Нормативно-правовая база противодействия терроризму, экстремизму и наркотизму в Российской Федерации. Положения Конституции Российской Федерации. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г.
Стратегия государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 г. Концепция противодействия терроризму в Российской Федерации. Содержание законов Российской Федерации о противодействии терроризму и экстремистской деятельности. Национальный антитеррористический комитет (НАК). Деятельность Федеральной службы контроля наркотиков России (ФСКН России) по остановке развития наркосистемы, изменению наркоситуации, ликвидации финансовой базы наркомафии.
Профилактика наркозависимости. Организационные основы системы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации. Роль правоохранительных органов и силовых структур в борьбе с терроризмом и проявлениями экстремизма. Контртеррористическая операция.
Участие Вооружённых Сил Российской Федерации в борьбе с терроризмом. Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму. Роль нравственной позиции и выработка личных качеств в формировании анти террорист чес ко го поведения. Влияние уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности на формирование антитеррористического поведения.
Профилактика террористической и экстремистской деятельности. Ответственность несовершеннолетних. за антиобщественное поведение и за участие. в террористической и экстремистской деятельности. Уголовный кодекс Российской Федерации об ответственности за антиобщественное поведение, участие в террористической и экстремистской деятельности.
Наказание за участие в террористической и экстремистской деятельности. Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта. Взрывы в метах массового скопления людей. Захват воздушных и морских судов, автомашин и других транспортных средств и удерживание в них заложников. Правила поведения при возможной опасности взрыва. Правила безопасного поведения, если взрыв произошёл. Меры безопасности в случае похищения или захвата в заложники.
Обеспечение безопасности при захвате самолёта. Правила поведения при перестрелке. ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ. Здоровый образ жизни и его составляющие.
Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Составляющие здорового образа жизни.
Факторы, разрушающие здоровье. Вредные привычки и их влияние на здоровье (курение, употребление алкоголя, наркомания).
Ранние половые связи и их отрицательные последствия для здоровья человека. Инфекции, передаваемые половым путем, и их профилактика. Правовые аспекты взаимоотношения полов. Семья в современном обществе. ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ.
Оказание первой помощи. Первая помощь и правила её оказания. Средства оказания первой помощи. Основные неинфекционные заболевания и их профилактика. Наиболее часто встречающиеся инфекционные заболевания, их возбудители, пути передачи, меры профилактики. Первая помощь при неотложных состояниях.
Правила оказания первой помощи при неотложных состояниях. Первая помощь при массовых поражениях. Комплекс простейших мероприятий по оказанию первой помощи при массовых поражениях. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности.
Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства (28 ч). Раздел 1.
Основы комплексной безопасности (16 ч). Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера (3 ч). 1.
Различные природные явления.
1. 2 Общая характеристика природных явлений. 1.
Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера. Различают природные явления, которые оказывают влияние на безопасность жизнедеятельности человека. Характеризуют и анализируют основные природные явления геологического, метеорологического, гидрологического и биологического происхождения.
Объясняют понятия опасной и чрезвычайной ситуаций. Анализируют, в чём их сходство и различия. Чрезвычайные ситуации геологического происхождения (3 ч).
2. Землетрясение. Причины возникновения и возможные последствия. 2 2. Правила безопасного поведения населения при землетрясении.
2. Расположение вулканов на Земле, извержения вулканов.